La nécessité d’une éducation numérique à la santé parmi les prochains

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Jun 07, 2023

La nécessité d’une éducation numérique à la santé parmi les prochains

BMC Medical Education volume 23, Numéro d'article : 541 (2023) Citer cet article 138 Accès 1 Détails d'Altmetric Metrics La santé numérique est importante pour les systèmes de santé durables et la santé universelle

BMC Medical Education volume 23, Numéro d'article : 541 (2023) Citer cet article

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La santé numérique est importante pour des systèmes de santé durables et une couverture sanitaire universelle. Depuis l’apparition de la COVID-19, de nombreux pays, dont la Chine, ont favorisé l’introduction de la santé numérique dans leurs services médicaux. Développer la prochaine génération de médecins dotés de connaissances et de compétences en santé numérique est une condition préalable pour maximiser le potentiel de la santé numérique.

Notre objectif était de comprendre la perception de la santé numérique parmi les étudiants en médecine chinois, la mise en œuvre actuelle de l'éducation à la santé numérique en Chine et le besoin urgent des étudiants en médecine.

Notre enquête transversale a été menée en ligne et de manière anonyme auprès des étudiants en médecine actuels en Chine. Nous avons utilisé une analyse statistique descriptive pour examiner les caractéristiques démographiques des participants et la demande d'éducation numérique en matière de santé. Une analyse supplémentaire a été menée en regroupant les réponses selon la participation actuelle à un cours de santé numérique.

Au total, 2 122 réponses valides ont été reçues de 467 facultés de médecine. La plupart des étudiants en médecine s’attendaient positivement à ce que la santé numérique change l’avenir de la médecine. Comparativement aux appareils portables (85,53 %), à la télémédecine (84,16 %) et au Big Data médical (86,38 %), moins de personnes interrogées croient aux avantages des systèmes d'aide à la décision clinique (CDSS) (63,81 %). La plupart des personnes interrogées ont déclaré avoir un besoin urgent de connaissances et de compétences en matière de santé numérique, et la méthode d'enseignement sous forme de formation pratique et de stage (78,02 %) était plus populaire que le cours magistral traditionnel (10,54 %). Cependant, seuls 41,45 % souhaitent en savoir plus sur les enjeux éthiques et juridiques entourant la santé numérique.

Notre étude montre que les besoins actuels des étudiants en médecine chinois en matière d’éducation numérique à la santé restent non satisfaits. Une initiative nationale sur l’éducation à la santé numérique est nécessaire et une attention doit être accordée à l’équité et à l’éducation en matière de santé numérique à l’échelle mondiale, en se concentrant sur le CDSS et l’intelligence artificielle. Les connaissances en éthique doivent également être incluses dans le programme de médecine. Students as Partners (SAP) constitue une approche prometteuse pour concevoir des cours de santé numérique.

Rapports d'examen par les pairs

Actuellement, la prestation de soins de santé est confrontée à un lourd fardeau d’infections et de maladies non transmissibles, à un manque de ressources humaines, à une répartition inéquitable des soins de santé, à un manque de soins personnalisés et à une préparation limitée aux situations d’urgence dans les pays développés et sous-développés [1]. L'Organisation mondiale de la santé (OMS) considère la santé numérique comme un moteur clé pour relever ces défis sanitaires et parvenir à des systèmes de santé durables et à une couverture sanitaire universelle. Il a identifié les priorités de la stratégie de santé numérique dans le Rapport sur la stratégie mondiale pour la santé numérique (2020-2025) [2]. Les avantages de la santé numérique comprennent l'intégration des données entre les services, la fourniture d'une aide à la décision, de ressources et d'interventions électroniques, l'amélioration de la communication patient-médecin et le développement d'appareils numériques qui facilitent la surveillance et le changement de comportement positif [3]. Les avancées technologiques en matière de santé numérique ont fondamentalement changé la manière et le lieu où les soins de santé sont dispensés, y compris leur organisation, car ils facilitent la surveillance de la santé, améliorent la qualité de vie en dehors des attitudes traditionnelles en matière de soins de santé et vont de pair avec l'espoir du public de mieux et de plus. soins efficaces aux patients [4,5,6,7]. En particulier pendant la crise de la maladie à coronavirus (COVID-19), la santé numérique a été reconnue comme une solution de santé innovante qui garantit un accès continu aux soins cliniques et permet aux actions de santé publique d'arrêter la propagation rapide du virus et d'accélérer la mise en œuvre de la santé numérique pendant la crise. la pandémie [8,9,10]. L’épidémie mondiale de maladies infectieuses reste très grave et récurrente. Les technologies numériques telles que l’intelligence artificielle se verront attribuer de nouvelles tâches et orientations pour une prévention et un contrôle normalisés des cas infectieux dans l’ère post-épidémique.

0.7), indicating acceptable reliability and consistency of the data. According to the result of the validity analysis, the value of the Kaiser–Meyer–Olkin was 0.862, the significance probability of the Chi-square value for Bartlett’s Test of sphericity was less than 0.05, and the questionnaire had good coverage and scientific nature. The design of the questionnaire was checked by experts in the field, and its good content validity was proven./p> 80% of the questions showed monotonous response patterns, and a total of 2122 participants were finally included in this study. 1043 of the participants in our study were male and 1079 were female. The number of medical students in the fifth grade and above is relatively small (150/2122, 7.06%), because in China medical students finish their schooling in the fourth year of professional training and go to the hospital for internship. The majority of respondents (all respondents are older than 16) were aged between 18 and 22 (1674/2122, 78.89%), followed by 23 years or older (448/2122, 21.11%). Respondents came from 467 colleges and universities across the country, with the largest number of students whose schools were in Beijing (287/2122, 13.52%), followed by those whose schools were in Guangdong (221/2122, 10.41%) (Table 1)./p>